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人与动人物性行为-h文公车 美女 深入下体

最佳答案1

匿名:多动症是儿童期常见的行为问题。本症有两大主要症状,即注意障碍和活动过度,可伴有行为冲动和学习困难。通常起病于6岁以前,学龄期症状明显,随年龄增大逐渐好转。部分病例可延续到成年。表现为:

(1)注意障碍(又称注意缺陷障碍):注意障碍为本症最主要的表现之一。患儿主动注意减退,被动注意增强,表现为注意力不集中,上课不能专心听讲,易受环境的干扰而分心。注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动。做作业时不能全神贯注,做做玩玩,粗心草率。做事有始无终,常半途而废或频繁地转换。做作业拖拉,不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断,做作业时间明显延长。有些患儿表现为凝视一处,走神,发呆,眼望着老师,但脑子里不知想些什么。老师提问时常不知道提问的内容。注意障碍是本症必须具备的症状。

(2)活动过度:活动过度为另一常见的主要症状。表现为明显的活动增多,过分地不安静,来回奔跑或小动作不断,在教室里不能静坐,常在座位上扭动,或站起,严重时离开座位走动,或擅自离开教室。话多,喧闹,插嘴,惹事生非,影响课堂纪律,以引起别人注意。喜观玩危险的游戏,常常丢失东西。多动有两种类型:一是持续性多动。患儿的多动性行为见于学校、家中等任何场合,常较严重。二是境遇性多动。多动行为仅在某种场合(多数在学校),而在另外场合(家中)不出现,各种功能受损较轻。

(3)冲动性:情绪不稳,易激惹冲动,任性,自我控制能力差。易受外界刺激而过度兴奋,易受挫折。行为不考虑后果,出现危险或破坏性行为,事后不会吸取教训。

(4)学习困难:主要表现为学习成绩低下。多动症患儿智力是正常或基本正常的,学习困难的原因与注意力不集中、多动有关。出现学习困难的时间,决定于智力水平及多动症的轻重程度。智力水平中下的严重多动症患儿在学龄早期就可出现学习困难。智力水平较高、多动症状较轻的,可在初中阶段才出现学习困难。

(5)神经系统发育障碍:有半数左右患儿可见有神经系统软体征,表现为快速轮替动作笨拙,共济活动不协调,不能直线行走,闭目难立,指鼻试验阳性,精细运动不灵活,部分患儿可有视觉-运动障碍、空间位置觉障碍等。

儿童多动症又称注意力缺陷多动症 (ADHD), 或脑功能轻微失调综合征 , 是一种常见的儿童为异常疾病 . 这类患儿的智力正常或基本正常 , 但学习、行为及情绪方面有缺陷,主要表现为注意力不集中,注意短暂,活动过多,情绪易冲动,学习成绩普遍较差,在家庭及学校均难与人相处,日常生活中常常使家长和教师感到没有办法。

最佳答案2

忘川:西格蒙德·弗洛伊德(Sigmund

Freud,1856.5.6-1939.9.23),犹太人,奥地利精神病医生及精神分析学家。精神分析学派的创始人。他认为被压抑的欲望绝大部分是属

于性的,性的扰乱是精神病的根本原因。著有《性学三论》、《梦的释义》、《图腾与禁忌》、《日常生活的心理病理学》、《精神分析引论》、《精神分析引论新

编》等。理论著作:————————精神层次理论  弗洛伊德的名著

  该理论是阐述人的精神活动,包括欲望、冲动、思维,幻想、判断、决定、情感等等 弗洛伊德的名著、会在不同的意识层次里发生和进行。不同的意识层次包括意识,前意识和潜意识三个层次,好象深浅不同的地壳层次而存在,故称之为精神层次。

  意识(conscious)即自觉,凡是自己能察觉的心理活动是意识,它属于人的心理结构的表层,它感知着外界现实环境和刺激,用语言来反映和概括事物的理性内容。

  前意识(preconscious)又称下意识,是调节意识和无意识的中介机制。前意识是一种

可以被回忆起来的、能被召唤到清醒意识中的潜意识,因此,它既联系着意识,又联系着潜意识,使潜意识向意识转化成为可能。但是,它的作用更体现在阻止潜意

识进入意识,它起着“检查”作用,绝大部分充满本能冲动的潜意识被它控制,不可能变成前意识,更不可能进入意识。

  潜意识(unconscious)又称无意识,则是在意识和前意识之下受到压抑的没有被意识到

的心理活动,代表着人类更深层、更隐秘、更原始、更根本的心理能量。“潜意识”是人类一切行为的内驱力,它包括人的原始冲动和各种本能(主要是性本能)以

及同本能有关的各种欲望。由于潜意识具有原始性、动物性和野蛮性,不见容于社会理性,所以被压抑在意识阈下,但并未被消灭。它无时不在暗中活动,要求直接

或间接的满足。正是这些东西从深层支配着人的整个心理和行为,成为人的一切动机和意图的源泉。

最佳答案3

匿名:这有什么啊,只不过因为他就会说这一句无意义的在重复嘛,大人自己想的太多了

最佳答案4

1582862708:1、指庸俗的思想情趣。2、所谓低级趣味,应当是从动物进化进程中而言相对初始的、固有的、所有动物共同的那部分。此处丝毫没有在褒贬语言环境中带有鄙视的任何成分。由这个角度进行切割,人的最低级趣味(与普通动物共通、重叠部分)就是性欲满足和进食,是单纯动物性行为、本能行为。中国古圣人讲,食色,性也,正是从这个意义上来说的。

最佳答案5

匿名:这有什么啊,只不过因为他就会说这一句无意义的在重复嘛,大人自己想的太多了

最佳答案6

1582862708:1、指庸俗的思想情趣。2、所谓低级趣味,应当是从动物进化进程中而言相对初始的、固有的、所有动物共同的那部分。此处丝毫没有在褒贬语言环境中带有鄙视的任何成分。由这个角度进行切割,人的最低级趣味(与普通动物共通、重叠部分)就是性欲满足和进食,是单纯动物性行为、本能行为。中国古圣人讲,食色,性也,正是从这个意义上来说的。

最佳答案7

这从生物学看来是条件反射。因为小孩本身懂得东西不多,大概可以从人的动物性来观察小宝宝的行为。喜欢说“走了”是因为小宝宝懂说的话不多,然后大概因为有那么几次小宝宝说了“走了”之后,妈妈又接着给小宝宝喂东西吃了,然后小宝宝认定这就是可以奖励的行为,建立条件反射。楼主的想法纯属想多了,可以跟老奶奶说明白,这是小孩子学讲话巧合出现的,以后宝宝说其他词语的时候,多给奖励,说那个词语的时候,适当地冷落不做回应,可以建立新的条件反射。

最佳答案8

怎么会有那种想法,动物怎么能够懂得情调

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